1 | חוברת מידע לרישום למוסדות החינוך העל-יסודיים בראש העין 2027-2026 לשנה"ל תשפ"ז
|2 מה במידעון? דברי פתיחה וברכה החינוך העל יסודי בראש העין שירות לתושב – שומרים על קשר עם מינהל החינוך הנבחרת שלנו רובעי רישום לחט"ב ולחט"ע נהלי הרשמה מידע לגבי ועדת זכאות ואפיון כיתות/ ומגמות על -יישוביות בחינוך העל-יסודי מאירים זרקור על החינוך העל-יסודי בעיר חטיבת בראשית חטיבת בארי חטיבת היובל חטיבת גוונים חטיבה צומחת תיכון שחקים תיכון בגין אולפנת זבולון ישיבת אורט דרכי אלישע קריית חינוך כנפי רוח עתיד הרישום לחטיבות הביניים יתקיים בין התאריכים 2026 במרץ 29 עד 22 ד' בניסן -יא' בניסן תשפ"ו 6 עמוד 3 עמוד 7 עמוד 8 עמוד 9 עמוד 11 עמוד 14 עמוד 16 עמוד 17 עמוד 20 עמוד 23 עמוד 26 עמוד 29 עמוד 32 עמוד 36 עמוד 41 עמוד 45 עמוד 47 עמוד
3 | ברכת ראש העיר הורים ותלמידים יקרים, אני גאה להציג בפניכם את חוברת הרישום לבתי הספר העל יסודיים, לשנת הלימודים תשפ"ז. לקראת המעבר ואפשרויות הבחירה, הכנו עבורכם מגוון מסלולי לימוד ייחודיים המשלבים מצוינות אקדמית, עם פיתוח כישורי חיים ומנהיגות. ממסלולי סייבר חדשניים ותוכניות מנהיגות מתקדמות בחטיבות הביניים ושפע מסלולים ייחודיים בתיכונים דוגמת: הנדסת תוכנה, ביוטכנולוגיה, רפואה, אדריכלות, יזמות, דיפלומטיה ועוד. כל מסלול נבנה בקפידה כדי לטפח את היכולות האישיות של כל תלמיד ולהעניק לו את הכלים להצלחה בעולם המחר. אני מזמין אתכם לקרוא את החוברת, להכיר את המסלולים השונים ולבחור את המסגרת המתאימה ביותר, בשיתוף עם ילדכם. צוותי החינוך המסורים שלנו, עומדים לרשותכם בכל שאלה והכוונה. יחד נמשיך לטפח את דור העתיד. בהצלחה, רז שגיא ראש העיר
|4 ברכת ראש המינהל תלמידים והורים יקרים, במהלך חיינו אנו עוברים בין מסגרות רבות ומגוונות, וכל מעבר כזה מהווה הזדמנות לצמיחה, להתפתחות וללמידה. מסגרות אלו דורשות הסתגלות מחודשת, רגשית, חברתית ולימודית, שמתחילה בגיל צעיר מאוד וממשיכה ללוות אותנו לאורך כל חיינו. תלמידים יקרים, אנו מברכים אתכם על הצטרפותכם למערכת החינוך האיכותית של ראש העין, ומתרגשים לקראת המסע המשותף שלנו. בעוד מספר חודשים תסיימו את פרק הלימודים בבתי הספר היסודיים ותעברו לשלב חדש ומשמעותי בחטיבות הביניים ובתיכונים בעיר. מערכת החינוך העל-יסודי בראש העין מציעה מגוון רחב של מגמות, מסלולים ותוכניות לימוד מתקדמות, שנבנו מתוך מחויבות למצוינות חינוכית ולפיתוח אישי. אנו שואפים ליצור עבור כל תלמיד ותלמידה מסלול המותאם לצרכיהם ולשאיפותיהם, במטרה לאפשר בחירה, להתמקצע ולממש חלומות. יחד, נספק לכם את הכלים הדרושים לפיתוח זהות אישית וחברתית, כהכנה לקראת כניסתכם לעולם הבוגרים. מנהל החינוך בעיר שוקד רבות על חיזוק והצמחה של מערכת החינוך בעיר. כחלק מהמהלך שמטרתו לדייק ולייעל את העשייה החינוכית הצטרפנו לתכנית "מרחבי חינוך" של האגף מו"פ כחלק ממשרד לחדשנות וטכנולוגיה במשרד החינוך. המהלך תפקידו להשביח את מערכת החינוך, לאפשר בחירת הורים פתוחה ומבוקרת תוך שמירה על איזונים בין בתי הספר וקהילות העיר, ובעיקר פיתוח זהות חינוכית לכל בית ספר בעיר בסיוע יועצים ארגוניים שניתנו לכל מנהל בעיר. השנה האחרונה הביאה עמה אתגרים רבים ולא פשוטים עבור כולנו. אנו מבקשים להרגיע אתכם ולהבטיח שאנשי החינוך בראש העין פועלים במסירות ובמקצועיות כדי לתמוך בכם בתהליך המעבר. צוותי החינוך ייפגשו עמכם, יקשיבו לצרכים ולשאלות שלכם, ויעשו כל מאמץ לספק לכם מענה מותאם ומיטבי. אנו מאחלים לכם הצלחה רבה ומתרגשים יחד אתכם לקראת הדרך החדשה. בברכה, גלית בר-אל ראש מנהל חינוך
5 | ברכת מנהלת האגף העל יסודי תלמידים והורים יקרים, מאחלת לכם שנת לימודים מוצלחת, שנה שבה נמשיך לקדם יחד מצוינות וחדשנות ערכית, חברתית ואקדמית. באגף העל־יסודי אנו שמים דגש על הרחבת מגוון המסלולים ועל יצירת אפשרויות לימוד מתקדמות, המאפשרות לכל תלמיד ותלמידה להתפתח, לגלות את תחומי החוזק ולצעוד בביטחון לקראת העתיד. צוות האגף, יחד עם צוותי החינוך בבתי הספר, פועל בשיתוף פעולה הדוק במטרה להעניק חוויית למידה איכותית, רלוונטית ומיטבית – כזו הרואה את התלמיד במרכז, מאמינה ביכולותיו ומאפשרת לו לפרוץ קדימה. בחוברת שלפניכם תמצאו מידע אודות תהליך הרישום המקוון וכן סקירה של מוסדות החינוך העל־יסודיים המצוינים בעיר ראש העין. צוות האגף עומד לרשותכם בכל עת. מאחלת לכם בחירה מוצלחת והמשך דרך חינוכית משמעותית ומעשירה בברכה, גלי חנציס מנהלת האגף העל-יסודי
|6 שירות לתושב שומרים על קשר עם מינהל החינוך (קישור לאתר העירייה למינהל החינוך) galit.b@rosh.org.il ,03-9007226 :׳ ראש מנהל החינוך טלגלית בר-אל gali.h@rosh.org.il מנהלת אגף על יסודי גלי חנציס hinuch.school@rosh.org.il 03-9007317 :׳ מנהלת מדור רישום אגף בתי ספר, טלרונית עטר 074-7910446 ,074-7910461 :' מזכירת אגף בתי ספר, טלסיגל לוי shirit.s@rosh.org.il ,074-7910470 :' מנהלת מחלקת ביקור סדיר, טלשירית שפירא ,8:30-12:00 ימים א'-ה' בשעותמענה טלפוני – hinuch.school@rosh.org.il דואר אלקטרוני בתיאום מראש 3 - דב גרונרקבלת קהל במינהל החינוך הרישום יתבצע באופן מקוון בלבד באתר העירייה בכתובת: www.rosh-haayin.muni.il לא יתקיים רישום במחלקת בתי הספר ובמזכירות בתי הספר
7 | שירות לתושב הנבחרת שלנו חטיבה צומחת בתי הספר העל-יסודיים בראש העין
|8 רובעי רישום יסודי לחט"ב חט"ב לתיכון יסודי ממלכתי על-יסודי אשכול נופרים נופים גוונים נווה דליה אפק טל היובל רונה רמון בראשית שמעון פרס שיא חטיבה צומחת תגלית בארי פסגות חיים גורי יסודי ממלכתי-דתי על-יסודי רמב”ם עתיד/ ישיבה תיכונית/ אולפנת זבולון צורים רעות ע”ש רועי קליין אוהל שרה אוהל שלום יסודי על-יסודי רמב”ם יובל צורים גוונים רעות ע”ש רועי קליין חטיבה צומחת אוהל שרה חטיבת יובל אוהל שלום גוונים חטיבה תיכון אזור רישום בארי בראשית שחקים ,)B(, רובע האומנים )A(רובע חתני פרס נובל )E(, רובע הנביאים C מתחם יובל גוונים בגין שכונת המייסדים, מצפה אפק, נווה אפק, גבעת הסלעים, גבעת טל. אזור המגורים. *תושבים חדשים משויכים עפ"י *תושבים המבקשים לעבור ממגזר למגזר ישובצו בחטיבה/ תיכון המתאים עפ"י אזור הרישום. *שינוי זרם
9 | שירות לתושב נהלי הרשמה חטיבות ביניים ותיכונים: הרישום מתבצע באופן מקוון www.rosh-haayin.muni.il באתר העירייה באתר העירייה. 29.3.26- ויסתיים ביום ראשון ה 22.3.26- הרישום יחל ביום ראשון ה המסמכים הדרושים לביצוע הרישום: במעמד הרישום המקוון, תדרשו להזין מספר תעודת זהות של הילד תושבי ראש העין: הנרשם ומס׳ תעודת זהות של ההורה הרושם. הורים שלא שינו את כתובתם לראש העין, יבצעו רישום באמצעות אתר העירייה. חובה לצרף מסמכים רלוונטים עפ״י הנדרש כמפורט בהמשך. לרושם שהינו אפוטרופוס או משפחת אומנה: תעודת זהות אישור משפטי המגדיר את מעמדו לרושם שהינו מיופה כוח: תעודת זהות מיופה כוח ייפוי כוח מתאים תעודת זהות של שני ההורים עפ"י חוק בעת הרישום חובה לרשום את הורים עצמאים המתגוררים בכתובות שונות: פרטי שני ההורים אשר אינם גרים באותה כתובת. חובה למלא טופס כתב הצהרה והתחייבות להורים עצמאיים המתגוררים בכתובות שונות שיופיע בתהליך הרישום המקוון. אי מילוי כתב ההצהרה במלואו יגרום לעיכוב בשיבוץ. בעת תהליך הרישום חובה על שני ההורים לחתום על טופס ההצהרה וההתחייבות ולצרפו למסמכי הרישום המופיעים באתר. תושבים חדשים המגיעים לעיר יירשמו השנה באופן מקוון באתר העירייה תושבים חדשים: לצורך השלמת הבקשה יש להכין את הטפסים הבאים: • אישור ביטול רישום מהרשות אותה עוזבים ספח פתוח + • ת״ז של שני ההורים • חוזה שכירות/רכישה • גיליון ציונים שנה נוכחית • הורים שחיים בנפרד מתבקשים למלא טופס הצהרת הורים עצמאיים חתום ע"י שני ההורים - מופיע באתר. • תלמיד/ה המעוניינים להתמיין לכיתה על יישובית בחט"ב/מגמה על יישובית בתיכון יש לצרף מכתב בקשה בקטגוריה "אחר" בתהליך הרישום באתר העירייה. • אי מסירת פרטים נכונים ומדויקים על מקום המגורים הקבוע של התלמידים, עלולה להוביל לביטול הרישום ולמיצוי כל הדרכים החוקיות בידי הרשות.
|10 נהלי הרשמה חטיבות ביניים ותיכונים: הגשת בקשות העברה לכתה ז' או לכתה י' התלמידים והתלמידות נדרשים להירשם לחט"ב או לחט"ע לפי רובעי הרישום ובתי הספר המזינים. במעמד הרישום, ניתן להגיש בקשת העברה מקוונת. ותידון בוועדת העברות עירוניות. 29.3.26 - הבקשה תוגש לא יאוחר מה החלטת הועדה היא הקובעת. לתשומת ליבכם , הועדה לא תידון בבקשה העברה של תלמיד/ה אשר לא ביצע/ה רישום לחט"ב המקור או לחט"ע המקור. שימו לב – בקשות העברה בטופס המקוון אינן מיועדות לכתות/מגמות על יישוביות. רק לאחר המיונים וקבלת התשובות לכתות העל יישוביות ולמגמות העל יישובית יוחלט שיבוצם של התלמידים/ות. הגשת ערר ניתן לערער על החלטת ועדת העברות בפני מנהלת מחוז מרכז הגב' אלה מוזס merkazp@education.gov.il פניות ציבור משרד החינוך דוא"ל ניתן להגיש ערעור בכתב תוך שבעה ימים ממועד התשובה של וועדת ההעברות. שינוי רישום: ממגזר למגזר חינוך ממלכתי-דתי לחינוך ממלכתי או ההפך תלמידים ותלמידות המבקשים לשנות זרם חינוך ממלכתי לממ"ד או ההפך מתבקשים להירשם למוסד החינוכי עפ"י המגזר אליו הוא משויך ועפ״י אזורי רישום. לימודי חוץ: תלמיד/ה המעוניינ/ת ללמוד בכתה ז' בבית ספר ייחודי הנמצא מחוץ לעיר, במגמה אשר אינה קיימת בחטיבה או בתיכונים בעיר מתבקש/ת לפנות למלא טופס מקוון בפורטל החינוך לבקשה ללימודי חוץ.
11 | ועדת זכאות ואפיון מי בעצם זכאי לשירותי חינוך מיוחדים? ילדים עם צרכים מיוחדים אשר אובחנו ככאלה על ידי גורם מקצועי שוועדת זכאות ואפיון קבעה את זכאותם ואת היקף שירותי החינוך המיוחד בעבורם. 1988 – ועדת זכאות ואפיון היא ועדה מתוקף תיקון חוק החינוך המיוחד (תשמ”ח הועדה קובעת את זכאותו של תלמיד/ה עם מוגבלות לשירותי חינוך 2018 , יולי 11 תיקון לשלוש שנים.מיוחדים, את רמת התפקוד שלו ואת היקף סל השירותים שיקבל פניה לדיון בוועדה יכולים להגיש בקשה: הורי התלמיד/ה או התלמיד/ה, מחנכת, יועצת בי”ס, צוות רב מקצועי, נציג רשות החינוך המקומית, ארגון ציבורי שהוסמך לעניין זה ע”י שר החינוך או נציג שירותי הרווחה. מועדי הפניה לוועדת זכאות ואפיון במארס מדי שנה 31 הפניית תלמידים לדיון בוועדות זכאות ואפיון תעשה לא יאוחר מיום מועד הזימון ומיקומו יום לפני מועד הועדה, אשר מתקיימת בזום 14 זימון לוועדה יישלח להורים לפחות ברשות המקומית שבה התלמיד/ה רשום מימוש הזכאות הזכאות לשירותי חינוך מיוחדים, שנקבעת באמצעות וועדת זכאות ואפיון, ממומשת בשנת הלימודים העוקבת התלמידים המועלים לדיון בוועדה תלמידים עם מוגבלות על רצף האוטיזם, הפרעות נפשיות, עיוורון או מוגבלות ראיה, , מוגבלות שכלית, פיזית מחלות נדירות, לקות למידה, ASD חרשות או מוגבלות בראיה הפרעות התנהגויות, עיכוב שפתי ועוד המסמכים שיש להגיש לוועדה ויתור סודיות, מסמכים קבילים על אבחנת המוגבלות של התלמיד/ה, שאלון הפנייה לוועדת זכאות ואפיון, שאלון רמת מוגבלות, שאלון להורים, שאלון לתלמיד, בדיקות שמיעה וראייה עדכניות, סיכום התוכנית האישית שהוכנה לתלמיד אופן הגשת התלמיד לוועדה תלמיד/ה המופנה לוועדה ולומד במערכת החינוך בעיר בבי”ס – הצוות החינוכי ידאג להעלאת המסמכים לפורטל משרד החינוך - הורים לילד הלומד במסגרת חינוכית פרטית או מעון ועתיד לעלות בשנה הבאה למסגרת חינוך עירונית, ישלחו את המסמכים לדוא"ל הרשות המקומית
|12 מי הם חברי הועדה? - יושב/ת ראש הוועדה – עובד משרד החינוך בעל מומחיות, ניסיון והכשרה בחינוך המיוחד - נציג רשות החינוך המקומית - מנהל מחלקת החינוך או נציג מטעמו, - נציג מהמתי”א - פסיכולוג חינוכי מטעם הרשות - נציג הורים – מטעם ארגון הורים ארצי המוזמנים לוועדה הורי התלמיד/ה, צוות חינוכי ואנשי מקצוע שונים מטעם הועדה או ההורים מועד קבלת החלטת הוועדה יום ממועד הדיון. 14 החלטת הוועדה תשלח להורים תוך בחירת ההורים לאחר קבלת זכאות לשירותי חינוך מיוחדים יבחרו ההורים והרשות את המסגרת שבה ילמד התלמיד, מתוך המסגרות הקיימות –בי”ס לחנ”מ, כיתה לחנ”מ בבי”ס רגיל או כיתה רגילה בבי”ס לחינוך רגיל עם סל אישי. וועדה חריגה אם החמצתי את המועד האחרון לבקשת הוועדה? במקרים מיוחדים אפשר לקיים דיון שלא במועד הקבוע - ההורה הוא זה שמפנה את הבקשה לקיום ועדה חריגה למשרד החינוך. לצורך כך יש להעביר בקשה מנומקת לדיון בוועדה חריגה, יש לצרף מסמכים התומכים בבקשה (אבחונים, מכתב מרופא וכדומה) הפניה ראשונה של תלמיד הלומד בגן או בכיתה לחינוך רגיל לוועדת זכאות ואפיון לאחר מועד זה כל בקשה לוועדה הינה ועדה חריגה במרס מדי שנה. 31 תתאפשר עד המקרים שבגינם יש לקיים ועדה חריגה עפ”י חוזר מנכ״ל: תלמידים המשתחררים מאשפוז עפ”י המלצת בי”ח, תלמידים שנשרו מפנימיה, עולים חדשים או תושבים חוזרים, תלמידים לאחר טראומות או תאונות, מצבי חירום חריגים עפ”י חוות דעת עו”ס, מוגבלויות עפ”י מסמכים קבילים - שכלית, הפרעות נפשיות או צרף אוטיסטי, בעיות שמיעה או ראיה, מחלות ותסמונות נדירות ועוד. ועדת זכאות ואפיון חריגה רשאית לקבוע לתלמיד זכאות לשירותי חינוך מיוחדים בשנה הנוכחית, במסגרת של כיתה לחינוך רגיל עם סל אישי או עם סל מוסדי, בהתאם להוראה הרלוונטית בתוספת השנייה לחוק החינוך המיוחד. ועדת זכאות ואפיון מי בעצם זכאי לשירותי חינוך מיוחדים?
13 | ועדת זכאות ואפיון מי בעצם זכאי לשירותי חינוך מיוחדים? חשוב ביותר! - המענים יינתנו בהתאם למשאבים הקיימים בשלב זה בכפוף- הורי התלמיד יוכלו לבחור בעבורו סוג מסגרת לחינוך מיוחד בשנה הנוכחית, . בכל מקרה, יוכלולמצאי של מסגרות חינוך מיוחד שיש בהן מקום פנוי בשנה הנוכחית ההורים לבחור את סוג המסגרת בשנה העוקבת בהתאם להוראות חוק החינוך המיוחד מענים נוספים: תלמידים הזקוקים להנגשה פרטנית (לקויות שמיעה, לקויות ראייה, לקויות מטורויות) יש להגיש בקשה בצירוף מסמכים למור טולדנו מנהלת מדור תיאום מנהלה ולוגיסטיקה Mor.t@rosh.org.ilhmuhhi או בדוא״ל 03-9007361 בטלפון יצוין כי במקרה של בקשה להנגשה פרטנית הכרוכה בהזמנת מעלית למוסד חינוך, חודשים ממועד הגשת הבקשה לרשות בצירוף 18 לרשות המקומית יש פרק זמן של כל המסמכים. או 03-9007208 תלמידים הזקוקים לסייעת רפואית יש לפנות לאביה גולן בטלפון Aviya.g@rosh.org.il בדוא״ל תלמידים הזכאים/ מועמדים לשירותי החינוך המיוחד ירשמו לבתי הספר עפ”י אזור הרישום באם ימצאו זכאים לחינוך מיוחד ישובצו במסגרות המתאימות או לחילופין יקבלו סל אישי במסגרת בה ישובצו.
|14 חטיבות ביניים: תלמידים/ות המבקשים/ות להתמיין לכיתות על-יישוביות יבחרו קטגוריה זו בטופס הרישום המקוון ניתן יהיה לדרג שתי כיתות על יישוביות. בחטיבות הביניים: כיתות /מגמות על -יישוביות כתת רמון, כתת ספורט - בארי כתת מופת מדעית – בראשית כתת מט"ס (מנהיגות, טכנולוגיה וסייבר) גוונים כתת אומנויות (מוסיקה ודרמה) היובל • כיתה על יישובית היא כיתה הפתוחה לכל תלמידות ותלמידי העיר שהציגו מועמדות ונמצאו כמתאימים. • הלימודים בכיתות הם תלת-שנתיים מכתה ז' עד כתה ט'. • לכל כתה תנאי קבלה מחייבים ומספר המקומות מוגבל ועל כן אין הבטחה שכל מי שעומד בתנאי הקבלה לכתה יתקבל עליה. • בכדי לשמור על איזון מספרי בין בתי הספר הוגדרה הקצאה למספר התלמידים מכל בית ספר. • פתיחת הכתה העל-יישובית תלויה במספר הנרשמים • תלמידים/ות המעוניינים/ות להתקבל לכיתות על-יישוביות בחטיבות הביניים יתבקשו לציין זאת בבקשת הרישום. • אין להגיש בקשת העברה בטופס המקוון על בסיס בקשה ללימודים בכתה על-יישובית בחטיבת הביניים שאינה חטיבת המקור. • בקשות התלמידים/ות יעברו לבתי הספר הרלוונטיים ורק לאחר המיונים וקבלת התשובות יוחלט שיבוצם ותתבצע ההעברה במידת הצורך. .ניתן להציג מועמדות ליותר מכתה על-יישובית אחת • מועדי המיונים לכיתות על יישוביות יפורסמו דרך בתי הספר היסודיים ובפרסום עירוני באתר העירייה. • תלמיד/ה שהתקבל לכתה על-יישובית ויוותר על הזכות ללמוד בכתה זו לפני פתיחת שנת הלימודים יחזור ללמוד בבית הספר אליו היה משויך לפי ניתוב בית הספר היסודי לחטיבת המקור. • תלמיד שיבחר להירשם לכיתה על ישובית ויתר על מקומו בבית ספר אליו הוא משוייך עפ"י אזור הרישום.• תלמיד/ה שהתקבל/ה לכתה על יישובית בחטיבת הביניים השונה מהחטיבה אליה היה/ היתה משויכ/ת לא יידרש/תידרש להגיש בקשת העברה במנהל החינוך. רשימות התלמידים שיתקבלו לכיתות העל יישוביות יועברו למדור רישום שיטפל בהעברת התלמידים לחטיבות המיועדות. כיתות על יישוביות בחינוך הממלכתי
15 | כיתות על יישוביות בחינוך הממלכתי בתיכונים: תלמידים/ות המבקשים/ות להתמיין למגמות העל יישוביות בתיכונים יוכלו לעשות זאת עפ"י נהלים שיפורסמו על ידי התיכונים לאחר ערב החשיפה למגמות העל יישוביות. מגמות/ כתות על יישוביות בתיכונים: 15 בעמוד בגין: מגמת מוזיקה, מגמת ביוטכנולוגיה, מגמת ביורפואה, מגמת תיאטרון. תיכון שחקים: מגמת מדיה וקולנוע, מגמת מנהיגות ויזמות, מגמת אדריכלות, דיפלומטיה ותקשורת בינלאומית. • מגמה על יישובית היא כיתה הפתוחה לכל תלמידות ותלמידי העיר שהציגו מועמדות ונמצאו כמתאימים. • הלימודים במגמות הם תלת-שנתיים מכתה י' עד כתה י"ב. • לכל מגמה תנאי קבלה מחייבים ומספר המקומות מוגבל ועל כן אין הבטחה שכל מי שעומד בתנאי הקבלה לכתה יתקבל עליה. • תלמיד שהתקבל למגמת על יישובית יהיה תלמיד מן המניין בתיכון זה. • פתיחת המגמה העל-יישובית תלויה במספר הנרשמים וכפופה לאישור משרד החינוך. • תלמידים/ות המבקשים/ות להתמיין למגמות העל יישוביות בתיכונים יוכלו לעשות זאת עפ"י נהלים שיפורסמו על ידי התיכונים לאחר ערב החשיפה למגמות העל יישוביות. • לאחר המיונים וקבלת התשובות יוחלט שיבוץ התלמידים/ות ותתבצע ההעברה במידת הצורך. • תאריכי המיונים יפורסמו בהמשך דרך חטיבות הביניים ובפרסום עירוני באתר העירייה. • תלמיד/ה שהתקבל למגמה על-יישובית ויוותר על הזכות ללמוד במגמה זו ויתר על מקומו בבית ספר אליו הוא משוייך עפ"י אזור הרישוםת במהלך שנת הלימודים. הסבר על כיתות ומגמות על יישוביות בהמשך המידעון. תלמיד שיבחר להירשם למגמה על אזורית ויתר על מקומו בבית ספר אליו משויך עפ"י אזור הרישום. פתיחת מגמה/כיתה על יישובית מותנית במספר נרשמים. מספר המקומות בכיתה/מגמה מוגבל – הרישום למגמה כפוף ליכולת הקליטה המרבית של המגמה/הכיתה. ניתן להרשם למבחנים/ראיונות לשתי מגמות בלבד תלמיד שלא ירשם הזמן לא יוכל להתקבל למגמה. על התלמידים לעמוד בקריטריון הקבלה למגמה/ כיתה לרבות עמידה במבחני הקבלה/ ראיון וקריטריונים של התנהגות נאותה.
|16 מאירים זרקור על החינוך העל יסודי בראש העין
17 | חטיבת בראשית חטיבת נעורים “בראשית” המצפ”ן שלי לחיים. אנו מאמינים ש: חטיבת בראשית היא מצפ”ן לחיים (מודעות, צמיחה, פעולה, נתינה). אנו מאמינים שבית-הספר מהווה מרחב צמיחה וגדילה לכל הבאים בשעריו תוך זיהוי לכל תלמיד ותלמידה.אמיתי שוויון הזדמנויותהחוזקות והעצמתן ושימת דגש על על לוקחים אחריותשגרת היום והלמידה בבית-הספר בנויה כך שכל תלמיד ותלמידה התחום הלימודי והחברתי, ומעצבים את זהותם האישית, האזרחית והלאומית. חשוב לנו להעניק לתלמידים כלים לחיזוק החוסן במציאות משתנה, חוסן אישי, חברתי בבית-הספר.הנאה וסיפוק משהותםולימודי וכך לסלול את דרכם להפיק מנהל החטיבה: אביעד רוזין https://beresheet.mashov.info אתר חטיבה: סרטון תדמית התנדבות תלמידים בבית הגמלאים בעיר. פעילות משמחת לקראת חגי ישראל. בין התלמידים לגמלאים נוצרו קשריי חברות ואהבה. סיור לימודי ב”טכנודע” חדרה בנושא פיזיקה וכימיה.
|18 חטיבת בראשית הדרך שלנו: - אמונה ביכולות של כל תלמיד ותלמידה מחזקת אצלם את תחושת שוויון הזדמנויות המסוגלות. - התלמידים שואפים קדימה ואחראים לתיפקודם התלמידאי מתוך הכרה לקיחת אחריות ברורה שכך הם מגבשים את זהותם ובונים את תמונת העתיד שלהם. - אנו מאמינים שבית-הספר הוא מקום שכיף להיות בו, וההנאה הנאה לצורך הנעה מובילה להנעה בתחום הלימודי, החברתי והערכי. מה תפגשו אצלנו: 1 . - המחצית הראשונה של כיתה ז’ מוקדשת להקניית תוכנית מעברים לשכבה ז’ מיומנויות למידה בסביבה דיגיטלית ואירועי ההערכה מבוססים על מטלות אישיות וקבוצתיות, ללא מבחנים (למעט מקצועות הליבה). במקביל מתקיים תהליך ששם דגש על הפן הרגשי-חברתי. 2 . - תכנית ספיראלית סדורה מז’ ועד ט’, הכוללת תהליך עיצוב וטיפוח האקלים הכיתתי שיעורי כישורי חיים ותוכניות חיצוניות המותאמות לייחודיות של כל כיתה, מתוך הבנה שאקלים כיתתי מיטבי מקדם למידה משמעותית 3 . אנו יוצרים יותר הזדמנויות לאינטראקציה חברתית -חטיבה ללא צלצולים וטלפונים במהלך ההפסקות באמצעות מרחבי משחק, כדור, משחקי קופסה ופינות ישיבה. 4 . - התלמידים שלנו מתנדבים במועדוני קשישים תוכנית התנדבות ומעורבות קהילתית וחונכים ילדים בבתי-הספר פל”א ורונה רמון על בסיס שבועי. בנוסף הקמנו כיתת ותיקים שלומדת בבית-הספר, ומתנדבי פו”ש מהקהילה מגיעים לתגבר תלמידים בלימודי מתמטיקה ואנגלית. 5 . - כל התלמידים מקבלים הזדמנות שווה ללמוד אנגלית ומתמטיקה Perfect Five ברמה שמכינה אותם לחמש יחידות לימוד בתיכון. סיורים, טיולים וסדנאות לחיזוק הזהות האישית והלאומית.
19 | מדעית היא תכנית הנלמדת בכיתות אם ייחודיות, בבתי ספר על יסודיים.כיתת מופת התוכנית שמה דגש על לימודי מתמטיקה פיזיקה, מדעי המחשב ואנגלית ברמה גבוהה. התוכנית מבקשת לקדם מצוינות כאורח חיים, ובכלל כך לחנך למצוינות לימודית ולמצוינות אישית וחברתית תוך חיזוק תחושת המסוגלות, עידוד וחיזוק המוטיבציה, פיתוח עמידה באתגרים והתמודדות עם קשיים וכן עבודת צוות אפקטיבית, אחריות וערבות הדדית. הכיתה מיועדת לתלמידים בעלי התנהגות למופת, זיקה למתמטיקה ולמדעים, בעלי מוטיבציה לימודית גבוהה. תכנית המסלולים בחטיבת בראשית קיימים מסלולים ייחודיים. המסלולים מועברים על ידי מורים המומחים בתחומם ומאפשרים לתלמידים למידה מעשירה וחווייתית בתחומים שונים ומגוונים ומאפשרת לכל תלמיד לטפח את החוזקות שלו מעבר לתכנית הלימודים הרגילה ולהרחיב את מעגל החברים בבית הספר. כל תלמיד בוחר על פי רצונו וכישוריו את המסלול המתאים לו. התכנית בשיתוף המנהל למדע וטכנולוגיה של עתודה מדעית טכנולוגיתבין המסלולים: משרד החינוך ומטרתה להגדיל באופן משמעותי את היקף ואיכות הבוגרים המסיימים עם "תעודת בגרות מדעית טכנולוגית איכותית" הכוללת מעבר לדרישות החובה את יח"ל. ג.מדעי 5 יח"ל. ב.פיזיקה או כימיה ברמת 5 המקצועות: א.מתמטיקה ברמה מוגברת יח"ל שח-מט, פינג-פונג, כושר גופני, אירובי, כדורשת, תקשורת, 5-10 המחשב ברמת עיצוב גרפי, תיאטרון, תכנות, רובוטיקה, ניהול פיננסי, מסלול מש"צים, מסלול פש"צים ומסלולים נוספים שיפתחו ע"פ דרישה. חטיבת בראשית
|20 בבארי “בוחרים במצוינות, יוזמים שינוי ומעצבים מנהיגות חברתית” בבארי אנו מקדמים למידה פעילה המתרחשת במרחבי החיים באמצעות שיתופי פעולה עם הקהילה ויצירת פרויקטים לימודיים המבוססים על יחידות הוראה ייחודיות. אנו מאמינים שחוויה אישית יוצרת חיבור רגשי ללמידה ומניעה להצלחה. יחידות ההוראה שאנו מפתחים משלבות למידה בינתחומית, כלים דיגיטליים, חשיפה לעולם התעשייה וההייטק, למידת חקר ולמידה רב גילאית. כל זאת, במטרה להצמיח בוגרים ערכיים, בעלי חוסן אישי, עם מוטיבציה פנימית ללמידה היוזמים, מנהיגים ומובילים לשינוי משמעותי אישי וחברתי. שלושה עקרונות מובילים של התפיסה החינוכית . למידה משמעותית ורלוונטית 1 בבארי, הלמידה הופכת למסע אישי ורגשי שבו כל תלמיד מתחבר לתוכן הלימודי באמצעות פרויקטים ארוכי טווח, חקר וסקרנות טבעית. אופן הלמידה עצמאי ובקבוצות המונחות על ידי המורים, תוך שימוש מושכל בכלי בינה מלאכותית. למידה זו מייצרת גשר לעתיד, מאפשרת חיבור רגשי ותורמת לעיצוב הזהות האישית של בוגרינו. . מנהיגות לימודית, חברתית וערכית 2 מנהיגות מתפתחת כאשר תלמידים לוקחים אחריות על תהליך הלמידה שלהם, תורמים לאחר ופועלים באופן ערכי. ביחידות הוראה שפיתחנו התלמידים מפתחים מיומנויות שונות: אחריות, ניהול זמן, עבודת צוות, חשיבה ביקורתית פתרון בעיות וקבלת החלטות. הידע הנרכש, המיומנויות והערכים מתורגמים אצל הלומדים לפעולה משמעותית בקהילה. . חיבורים – בין אנשים, תחומים ומרחבים 3 אנו מרחיבים את גבולות בית הספר ופועלים במרחבי החיים. פרויקטים משותפים מחזקים את הקשרים הבינאישיים בין תלמידים, מורים, הורים והקהילה הרחבה. חיבורים אלה יוצרים רשת משמעות עשירה שבה כל תלמיד מוצא את מקומו, מרגיש שייכות אמיתית ומחבר בין הלמידה בכיתה לבין החיים שמחוצה לה. מנהלת: שירלי אברמסון ראש העין 38 כתובת: חיים הרצוג 03-6154230 : טלפון /https://hativa-tzomahat.mashov.info אתר: חטיבת בארי סרקו אותי
21 | מה תפגשו אצלנו .מסלולי מצוינות 1 תוכנית מדעית בה תוכנית מפת”ח (מדעי המחשב, פיסיקה, תאוריות מדעיות וחלל) התלמידים מעמיקים בחקר עולם המדע, תופעות מורכבות ופיתוח פרויקטים מדעיים חדשניים. תוכנית מצוינות באנגלית המלמדת לחשוב באופן ביקורתי ולהתבטא DEBATE תכנית בביטחון. התלמידים מתמודדים עם נושאים אקטואליים ומפתחים טיעונים משכנעים באנגלית ומשתתפים בדיונים תחרותיים. תוכנית המשלבת ביקורים של תלמידים בחברות הייטק מובילות, . בונים אנשים גדולים - 2 יריד הייטק בית ספרי עם דוכנים מקצועיים, פאנלים של נשים בהייטק, סטודנטים והאקתון בליווי מנטורים מהתעשייה. התלמידים חווים את הקשר הישיר בין מקצועות הלימוד לעולם התעשייה, פוגשים מודלים לחיקוי ומבינים את המשמעות של הלמידה לחייהם המקצועיים בעתיד. הלמידה מתקיימת באמצעות מסלולים בינתחומיים במקצועות .למידת חקר בינתחומית - 3 רבי המלל, בקבוצות למידה שכבתיות ורב־גילאיות. התלמידים רוכשים מיומנויות של עבודת חקר, למידה עצמאית בפרויקטים ארוכי טווח. בבארי הלמידה לא נשארת בין הדפים, התלמידים שלנו הופכים . מלמידה לפעולה - 4 ידע למעשים. בפרויקט מתמטי, התלמידים לומדים כיצד בעזרת עקרונות מתמטיים, יוכלו לפתור אתגרים חברתיים כגון נגישות. ביום “שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות”, התלמידים משתתפים בפעילויות התנדבותיות ומתרגמים את הלמידה המתמטית לתרומה משמעותית לקהילה. למידה פעילה המשלבת בין ידע, חוויות ומורשת: במסע “ים אל ים” מסעות ערכיים - .5 שעסק בגבורתם של פצועי צה”ל, התלמידים פוגשים פצועי צה”ל ולומדים על חוסן, נתינה וערך החיים. במסע שהתקיים בסימן “לאורו של אסף”, התלמידים לומדים על דמותו של אל”מ אסף חממי, על עשרת הדברות של אסף המחברות את התלמידים למציאות הישראלית ולערכים של בוגרי בארי. ביקור האסטרונאוט גארט רייזמן בחטיבת בארי חטיבת בארי
|22 כיתה על אזורית- כיתת רמון כיתת “רמון” היא שער הכניסה של תלמידי האזור לעולם החלל והטכנולוגיה המתקדמת. בעידן שבו תעשיית החלל הישראלית פורחת והביקוש למדענים ומהנדסים גובר, הכיתה מציעה הכנה ייחודית לעתיד מבטיח בתחום. התוכנית משלבת מגוון נושאי לימוד הכוללים: אסטרופיזיקה, אסטרונומיה, תוכנית ספייס אפ/ספייס לאב בשיתוף עם קרן רמון, מדעי המחשב וטכנולוגיה. התלמידים ירכשו ידע מעמיק בחקר החלל, יפתחו מיומנויות תכנות וחשיבה מדעית, וישתתפו בתחרות האסטרונומיה והחלל ע”ש אילן רמון. מעבר למצוינות לימודית, הכיתה מטמיעה את ערכי רמון - מנהיגות, התמדה, אומץ ומחויבות. תלמידי “רמון” יהיו חלק ממעגל המצוינות שיוביל את ישראל בחדשנות גלובלית בתחומים מגוונים, ויצטיידו ביתרון משמעותי בדרכם להיות מדעני ומהנדסי העתיד של התעשיה בכלל ותעשיית החלל הישראלית בפרט. כיתה על אזורית- כיתת ספורט: הכיתה מיועדת לספורטאים מצטיינים, הפעילים במסגרת תחרותית בענפי הכדורסל והאתלטיקה. תחום האתלטיקה בכיתה כולל ספורטאים מענפי ספורט תחרותיים מגוונים, ומאפשר לכל תלמיד למצות את הפוטנציאל הספורטיבי שלו בסביבה תומכת, מקצועית ומאתגרת בה ניתן לשלב בין לימודים עיוניים מלאים לבין פיתוח ספורטיבי מקצועי, תוך מתן מענה ייחודי לתלמידים המתאמנים באופן קבוע ורציף במסגרות תחרותיות. הכיתה פועלת לחיזוק ערכים של התמדה, אחריות, כבוד הדדי, שיתוף פעולה ושאיפה למצוינות אישית וקבוצתית. מסע “ים אל ים” בעקבות גבורתם של פצועי צה”ל בבארי “בוחרים במצוינות, יוזמים שינוי ומעצבים מנהיגות חברתית” חטיבת בארי
23 | מנהלת: מאיה נגר 03-9003800 : טלפון https://hayoveljhs.mashov.info אתר: חטיבת היובל מקדמת מעורבות חברתית ערכית אנו מאמינים ש: בחטיבת היובל אנו מאמינים שבכל תלמיד יש ניצוץ אישי ומיוחד. נמצא יחד את ניצוץ שיגרום לכם עניין, יגביר מוטיבציה ויקדם תחושת שייכות ומשמעות. בחטיבה מספר רחב של תחומי דעת ועניין המאפשרים לתלמיד להביא לידי ביטוי את יכולותיו בתחום האישי והחברתי כאחד. במהלך שנות הלימוד התלמידים לוקחים חלק בפעילויות מגוונות של מעורבות חברתית בבית הספר ובקהילה. בחטיבת היובל אנו שמים דגש על מצוינות אישית, רגשית וחברתית. באמצעות למידה מותאמת, העשרה, חינוך לערכים ומנהיגות התלמידים מפתחים עצמאות, יצירתיות וחוסן אישי. הדרך שלנו: - אנו מקדמים למידה עצמאית, . למידה רלוונטית מבוססת ידע, מיומנויות וערכים 1 שיתופית והכנה לעולם המשתנה. הלמידה מתוכננת סביב רעיונות גדולים (למידה בין-תחומית) תוך שילוב של ערכים, ידע ומיומנויות דיגיטליות. אנו מקדמים את הממד החברתי-רגשי . חיזוק הלכידות החברתית והערבות ההדדית- 2 של התלמידים. היובל הוא בית חם, מחנך, אוהב ותומך המבסס תחושת שייכות לקהילה וערבות הדדית בחברה הישראלית. – אנו מטפחים את הכישורים הייחודים של כל תלמיד, . פיתוח מצוינות אישית 3 מעבר להישגים האקדמיים, באמצעות למידה מותאמת, העשרה, חיזוק סקרנות, יצירתיות ומנהיגות. מטרתנו לפתח תלמידים עצמאיים, בעלי חוסן ומסוגלות, שיוכלו לממש את יכולותיהם ולפרוח במגוון תחומי חיים. נבחרת היזמות שלנו במפגש עם תלמידים מכל הארץ בהשתלמות של הקרן לעידוד יוזמות חינוכיות במרכז היזמות במכללת בית ברל. חטיבת היובל סרקו אותי
|24 מה תפגשו אצלנו: 1 . -מסלולי מצוינות לימודית (עתודה מדעית טכנולוגית) וסיורים טכנולוגיים/מדעיים תגבור שעות נוספות במתמטיקה, מדעי המחשב ופיזיקה. שיתופי פעולה עם אקדמיה ותעשייה, סיורים לתלמידים ומפגש עם אנשי תעשיית ההייטק. פעולות המקדמות של הלומדים בתוך עולם משתנה יכולות קוגניטיביות ופיתוח למידה רלוונטית וטכנולוגי. 2 . בחטיבה מתקיימים ימי למידה הכוללים -יום למידה חברתי (למידה חוץ בית ספרית) קבוצת הלמידה תוך שילוב תחומי דעת. התלמידים בוחרים את למידה חוץ בית ספרית למידה רלוונטית ומציגים תוצרים משמעותיים מתוך עולמם הפנימי. פעולה זו מדגישה ומחזקת את המסוגלות, הבחירה והפעלנות בקרב הלומדים.המשלבת ידע ומיומנויות 3 . מתקיימים תהליכי הוראה ולמידה מותאמים לצורכי בחטיבה –מענים לימודיים , לחזק הישגים וליצור למידה משמעותית ועדכנית התלמידים, במטרה לצמצם פערים המובילה למימוש עצמי ולמצוינות.תוכניות החטיבה: שעות פרטניות, שעות אל"ה, מתנדבי פו"ש ותוכניות גפ"ן. 4 . ותחומי העניין את יכולותיומסלולי מצויינות אישית - אנו מאפשרים לכל תלמיד לממש עמ"ט, ערבית, ממריאות מצוינות והעשרה.הייחודיים לו באמצעות מגוון מסלולי ג’וניור, פש”צים / מש”צים, כיתה יחודית למוזיקה ותיאטרון, מועצת תלמידים, מסע ועוד. Level Up English, TEEN SPIRIT תקומה, חינוך גופני, 5 . משני מידע, מושגים, תאוריות, מיומנויות וכליםלמידה משלבת -למידה בין תחומית תחומי דעת לפחות. אנו מעמיקים בתובנות ושאלות סביב רעיון גדול, המסביר תופעה אודותיה. לדוגמה: ז’- 'הכדור שלנו" (של”ח ומדעים) ח' -"דמויות ומייצר ידע חדש מעוררות השראה" (היסטוריה וספרות) ט'- בין משבר לצמיחה” ו-”בין מציאות לדמיון" (חינוך חברתי ויצירה/אומנויות). מפגש בוקר מש"צים (מדריכי של"ח צעירים) יום למידה חברתי חטיבת היובל
25 | - כיתת מוסיקה / אומנויות (על יישובית) במסגרת לימודי המגמה, התלמידים מעמיקים בלימודי המוסיקה והתאטרון. לימודי המוסיקה והתאטרון הם כחלק בלתי נפרד מסדר יום הלימודים הנלמד בבית הספר. שיעורי מגמת המוסיקה כוללים שיעורי עיוניים לצד הרכבי ביצוע והרכבים מוסיקליים במגוון תחומים וסגנונות. שיעורי מגמת התאטרון כוללים בימוי ועיצוב תפאורה, תלבושות, מוזיקה ותנועה. הלימודים משלבים לימודים תיאורטיים ומעשיים והשתתפות בסדנאות וסיורים. חטיבת היובל
|26 דיאלוג משמעותי, טיפוח מצוינות אישית ולמידה פעילה המעצימה כל תלמיד למצוא את קולו ולהשפיע. אנו מאמינים ש... בחטיבת גוונים אנו מאמינים כי למידה משמעותית צומחת מתוך דיאלוג אישי, קשוב ורפלקטיבי בין המורה לתלמיד. אנו רואים בכל תלמיד- אדם בעל יכולות וחוזקות ייחודיות, ומשקיעים בפיתוח זהות אישית, ביטחון עצמי, חוסן ומסוגלות. הלמידה אצלנו מבוססת על חקירה והתנסות פעילה, תוך עידוד חשיבה ביקורתית ויצירתית. אנו משלבים באופן מושכל כלים טכנולוגיים שמקדמים למידה עצמאית, חדשנית ורלוונטית לעולם המשתנה. צוות המורים מהווה דמות של מבוגר משמעותי המלווה את התלמיד בתהליך צמיחתו האישית, החברתית והלימודית. מטרתנו היא להעניק לכל תלמיד כלים לחיים, לטפח מצוינות אישית ואחריות אישית ולבנות תחושת מסוגלות. בגוונים כל תלמיד הוא מצוין בתחומו ויכול להביא את עצמו לידי ביטוי ולהשפיע. הדרך שלנו... שלושה ערכים/עקרונות ממוקדים המתחברים ונגזרים מהתפיסה החינוכית. · בחטיבת גוונים אנו מאמינים בטיפוח דיאלוג משמעותי בין מורים קשרים משמעותיים- לתלמידים, המעודד חשיבה רפלקטיבית, התבוננות עצמית והכרות עם יכולות אישיות. הקשר בונה תחושת שייכות, מחזק מסוגלות וחוסן נפשי, ומעניק לכל תלמיד מרחב צומח ובטוח להתפתחות אישית וחברתית.· המפתחת לומדים עצמאיים, חוקרים ובעלי חשיבה פדגוגיה חדשניתאנו מקדמים ביקורתית. ההוראה משלבת טכנולוגיות מתקדמות, כלים דיגיטליים ושיטות למידה עדכניות המזמנות חקר, פתרון בעיות ויצירתיות. באמצעות התאמה אישית של יעדים, כל תלמיד ותלמידה מתקדמים במסלול למידה מותאם המעצים אחריות ללמידה, יוזמה והבנה מעמיקה. · אנו רואים במצוינות האישית תהליך כולל של צמיחה מצוינות אישית, לימודית וחברתית - לימודית, חברתית וערכית. לצד טיפוח הישגים לימודיים בתחומים השונים, אנו מעודדים כל תלמיד ותלמידה לבחור תחומי עניין, לגלות יוזמה ולהוביל תרומה משמעותית אישית וקהילתית. כך מתפתחת מצוינות אישית המשלבת יכולות, אחריות ומעורבות בעולם שמחוץ לבית הספר. מנהלת: אורית דוידי 03-9031066 : , פקס 03-9025651 : טלפון /https://gvanimrh.mashov.info אתר: חטיבת גוונים סרקו אותי
RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=